Чаще всего, рассказывая о своих проблемах с детьми, взрослые упоминают, что они говорили детям. Получается, родители говорили детям все.
– что надо учиться;
– что надо слушаться;
– что грубить нельзя;
– что надо быть аккуратными;
– что драться нехорошо;
– что надо уметь постоять за себя и многое другое.
Почему же нет результата? Почему ребенок не хочется учиться, ничего не слушает, огрызается, затыкает уши или грубит, ходит в чем попало и бросает на пол свою одежду, снова подрался в саду или школе или наоборот ныл, скулил и не смог постоять за себя? Почему этот мир, словно заколдованный, выдает совершенно не те результаты в детях, о которых их предки мечтали?
Иногда на эти устрашающие вопросы ответить совсем просто. Достаточно воссоздать картину, в которой живет взрослый человек, и он сам находит ответы на свои “почему”.
Он приходит с работы и раздраженно рассказывает домашним, что его опять посылают на курсы повышения квалификации, а эти курсы бесполезны и вообще он давно с ними “задолбался”. Может быть, взрослый вещает об этом по телефону, и даже если он потом на курсы идет, и даже если он их результатам позже радуется, вряд ли он громко и пространно рассказывает об этом: позитивное принимается как должное, а спустить пар хочется именно от предложений, когда так недосуг менять привычный распорядок дня. Слова “вылетели”, дети их услышали, “намотали на обмотку”, взяли в вооружение. Вы не докажете им, что учиться хорошо и правильно, если от вас постоянно звучит недовольство тому, что вы учитесь сами, или жалобы на то, что вам не пригождается то, чему вы научились раньше. То, как вы обработали событие и какие плюсы вынесли, это часто остается с вами, ребенок же уясняет все сказанное в минуту протеста, причем, протест может быть всерьез, а может “ради красного словца”, погарцевать, поднять свою цену в глазах близких. Так безобидная игра превращается в угрожающий, а то и определяющий фактор отношения вашего ребенка к учебе.
Так же и работа. Если вы рассказываете друзьям по телефону, как вас все достали, если говорите домочадцам, как невыносимо каждое утро, как вы с нетерпением ждете, когда же вечер и домой, как вам обрыдли лица сослуживцев, и – можно даже дальше не перечислять, не стоит ждать от детей интереса к их будущей сфере труда. Я не устаю повторять, что дети воспитываются не прямыми обращениями, а тем, что сказано не им, но долетает до них. Так формируется и цинизм, и неумение доверять, и манипулятивность, если взрослые «репетируют» свои планы вслух, и многое другое.
Например, пресловутое «слушаться». Кто не проговаривал этого слова своему малышу. Но вряд ли и без того слабо работающее «слушаться» ваш ребенок продемонстрирует, если вы советуете вслух плюнуть на слова начальника, «послать» надоедную свекровь или «придумать, чем заткнуть» занудного деда. Ребенок не скажет себе: «Ага, папа-мама говорит одно, а делает другое, значит, я тогда буду сам решать». Но то, что он слышит, трансформируется в его сознании в отсутствие подлинности говоримых вами слов. Он просто, не понимая причин, не будет вам верить.
Так же происходит с любыми противоречиями, в которые вступают родительские слова и дела. Отношение к миру в ребенке складывается из того, что происходит вокруг, и суммируется с природными данными, которыми ребенок наделен. Как бы вы ни относились к цензуре, но если вы родители, и рядом с вами постоянно находится ваш ребенок, это тот самый цензор, который неизбежно внесет правки не только в свою биографию, но и в вашу судьбу.